-
Õppevideo
Õppevideo koostamine õppeaines “Digitaalne õppevara”. Video salvestamiseks kasutasin keskkonda “Loom“. Minu jaoks oli see uus keskkond, kuid väga hea ja mugav. Ühe korraga sai salvestada nii ekraani pilti kui ka iseennast. Selles keskkonnas meeldis ka see, et videod salvestusid interneti keskkonda. Kuna video salvestamisel alati ei läinud kõik hästi ja tekkisid sisse apsakad, siis pidin…
-
Õppematerjal ja H5P
Õppematerjali koostamine õppeaines “Digitaalne õppevara”. Õppematerjal on koostatud 7.klassi õpilastele, kellele on määratud lihtsustatud õppekava. Materjali koostamiseks kasutasin Column malli, mille sisse lisasin Guess the Answer (2 korda), Course Presentation, Drag the Words ja Drag and Drop. Tunni sissejuhatuseks kasutasin Guess the Answer malli. Seal esitatakse õpilastele küsimus, millele õpilased peavad pildi põhjal vastama. See…
-
Refleksioon
MIS ON REFLEKSIOON? Refleksioon hõlmab endast teadlikku protsessi, kus inimene vaatab tagasi oma kogemustele, küsib endalt küsimusi ja püüab mõista, miks ta on käitunud või mõelnud teatud viisil. See võimaldab tal avastada oma mõttemustreid, eelarvamusi ja eeldusi ning tuua need enda teadvusesse esile. (Costa, 2020) Teadlikkus endast on oluline, sest see võimaldab inimestel teha teadlikke…
-
Hans Põldoja, Pirje Jürgens ja Mart Laanpere artikkel Design Patterns for Badge Systems in Higher Education
Lugemisülesanne õppeaines “Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe“. Teiseks valik teemaks valisin digitaalsed õpimärgid. Nendega tutvusin esmakordselt selles samas õppeaines, kus Hans Põldoja esimeses loengus tutvustas meile, kuidas õppeaines toimub hindamine. Alguses ma ei osanud nendest märkides eriti midagi arvata. Arvasin, et see on lihtsalt natukene teistsugune hindamis stiil kui anda tööde eest punkte või protsente. Aga…
-
Jill D. Jenson & Paul Treuer artikkel Defining the E-Portfolio: What It Is and Why It Matters
Lugemisülesanne õppeaines “Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe“. Esimeseks valikteemaks valisin e-portfoolio, sest jõudes oma magistriõpingute esimese kursuse lõppu, on hakanud vaikselt esile kerkima tunne, et ega me sellest väga ei pääse. Juba mitmes õppeaines on meile räägitud e-portfoolio olemusest ning magistriõpingute lõpus on vaja kutse omandamiseks kaitsta ka oma e-portfoolio. Esimene kokkupuude e-portfoolio olemusega tegelikult tuli…
-
What? So what? Now what?
“Informaatika didaktika” kursuse refleksioon Informaatikat kui õppeainet annan ise juba kolmandat õppeaastat ning olemas olevate materjalidega olen juba (loodetavasti) piisavalt tuttav. Kuid ainuüksi nende materjalide põhjal õpetamisest ei piisa. Selleks, et teada saada, miks informaatika on oluline õppeainena ning kuidas oma tunde üles ehitada, et see oleks huvitav nii õpilastele kui ka õpetajale oli “Informaatika…
-
Networked Learning Editorial Collective (NLEC) artikkel “Networked Learning: Inviting Redefinition”
Lugemisülesanne õppeaines “Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe“. Lugedes ülesande kirjeldust, siis jäi mõte kohe sellele artiklile. Olen ka ise pidanud Covid’i mõjul istuma kodus arvuti taga ning kuulama ülikooli loenguid ja kaasa tegema praktikume kui ka enda õpilastele tunde andma. Kuna minu jaoks on nii mõiste kui ka sisu poolest võrgustatud õpe uus, siis mõtlesingi, et…
-
Minu personaalne õpikeskkond
Lugemisülesande praktiline pool õppeaines “Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe“. Sellisena näeb välja hetkel minu personaalne õpikeskkond. Nagu näha, siis mõningaid keskkondasid kasutan mitmes valdkonnas, kuid värv reedab, millises keskkonnas ma seda peamiselt kasutan. PS! Kindlasti on sealt ka midagi puudu, mis hetkel meelde ei tulnud.
-
Graham Attwell’i artikkel “Personal Learning Environments: looking back and looking forward”
Lugemisülesanne õppeaines “Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe“. Attwell oma artiklis võttis keskseks mõttes analüüsida, kuidas tekkis personaalse õpikeskkonna idee ning miks see ei ole käima läinud nii nagu tol hetkel loodeti. Atwell on varasemalt kirjutanud e-Learning Papers’is, et 2006. aastal toimunud Õppetehnoloogia Assotsiatsiooni konverentsil arutati selle üle, et paari aasta jooksul asendavad personaalsed õpikeskkonnad (PLE) virtuaalseid…
-
Reflektsioon
Joyce Hwee Ling Koh & Rebecca Yen Pei Kan artiklist “Students’ use of learning management systems and desired e-learning experiences: are they ready for next generation digital learning environments?” Ehk “Õpilaste õpihaldussüsteemide kasutamine ja soovitud e-õppe kogemused: kas nad on valmis järgmise põlvkonna digitaalseks õpikeskkonnaks?” Lugemisülesanne õppeaines “Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe“. Selles artiklis uuriti Singapuri…
Got any book recommendations?
Mariann'i magistiõpingud 